Σχέδιο Δράσης για την Επαγγελματική Μάθηση των Εκπαιδευτικών
1.Υπεύθυνες σχεδίου δράσης: Πάτρα Σαββίδου (Διευθύντρια σχολείου) και Σκεύη Νεοφύτου (Β. Διευθύντρια σχολείου).
2.Υπό έμφαση στόχος σχεδίου δράσης: Οι εκπαιδευτικοί του Γ΄ Δημοτικού σχολείου Πάφου (Κ.Α.) να γίνουν ικανοί ώστε να εντοπίζουν τις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών του σχολείου τους και να τις αντιμετωπίζουν ικανοποιητικά , με τη χρήση κατάλληλων διδακτικών πρακτικών (στρατηγικών, δεξιοτήτων κ.λ.π.) και παιδαγωγικών προσεγγίσεων , συμβάλλοντας έτσι στην μέγιστη δυνατή πρόοδο του μαθητικού πληθυσμού του σχολείου τους.
3.Χρόνος εφαρμογής του σχεδίου δράσης: Όλη τη σχολική χρονιά 2025-2026.
4.Προστάδιο εφαρμογής σχεδίου δράσης: Εντοπισμός χαρακτηριστικών γνωρισμάτων μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου:
Α) Χαρακτηριστικά μαθητικού πληθυσμού σχολείου: Ο μαθητικός πληθυσμός του Γ΄ Δημοτικού Σχολείου Πάφου(Κ.Α.) έχει τα εξής χαρακτηριστικά:
Είναι σχεδόν στην ολότητα τους μαθητές μεταναστευτικής βιογραφίας .Προέρχονται από πολλές διαφορετικές χώρες της Ασίας και της Ευρώπης. Στην πλειοψηφία τους είναι Σύριοι.
Δεν γνωρίζουν καλά την ελληνική γλώσσα.
Υπάρχουν αρκετά παιδιά με σοβαρά προβλήματα μαθησιακά και προβλήματα συμπεριφοράς. Τα παιδιά προέρχονται από οικογένειες χαμηλού κοινωνικοοικονομικού επιπέδου.
Το μαθησιακό επίπεδο της ολότητας του μαθητικού πληθυσμού του σχολείου είναι πολύ χαμηλό.
Β)Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου: Τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου είναι τα εξής:
Το προσωπικό του σχολείου , εκτός από τη διευθύντρια , τη Β. Διευθύντρια και κάποιους ειδικούς εκπαιδευτικού , έχει πολύ λίγα ή καθόλου χρόνια υπηρεσίας σε δημοτικό σχολείο.
5. Εφαρμογή δράσεων για την επαγγελματική μάθηση και ανάπτυξη των εκπαιδευτικών του σχολείου:
Με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών /τριών και του εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου ,προγραμματίστηκαν οι εξής επιμορφωτικές δράσεις για ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών του σχολείου:
Σεμινάρια σε σχολική βάση: Δηλώθηκαν δύο σεμινάρια , τα εξής: α) «Δομώντας το Πλαίσιο Πρόληψης στη Σχολική Μονάδα (Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς ΠροΘεΣυ- Πρωτογενής Πρόληψη)» με εισηγήτρια τη Λευκή Κουρέα, β) «Αποτελεσματική Διαχείριση και Επίλυση Συγκρούσεων» με εισηγήτρια την Ιωάννα Θεοτοκάτου.
Προαιρετικά σεμινάρια που σχετίζονται με τις ανάγκες του μαθητικού πληθυσμού και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των ίδιων των εκπαιδευτικών του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να τα δηλώνουν και να τα παρακολουθήσουν στον ελεύθερο τους χρόνο.
Σειρά σεμιναρίων για εκπαιδευτικούς που διδάσκουν την Ελληνική ως δεύτερη γλώσσα. (Οργανώνονται σχετικά σεμινάρια , τα οποία παρακολουθούν μόνο οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν την Ελληνική ως δεύτερη γλώσσα. Η διεύθυνση του σχολείου ενημερώνει και διευκολύνει τους συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς , ώστε να μπορέσουν να παρακολουθήσουν τα σεμινάρια αυτά).
Δίκτυα σχολείων στα οποία λειτουργούν ομάδες διδασκαλίας της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας. (Οργανώνονται σχετικά σεμινάρια , τα οποία παρακολουθούν μόνο οι εκπαιδευτικού που διδάσκουν την Ελληνική ως δεύτερη γλώσσα. Η διεύθυνση του σχολείου ενημερώνει και διευκολύνει τους/τις εκπαιδευτικούς για να μπορέσουν να παρακολουθήσουν τα σεμινάρια).
Πρόσκληση λειτουργών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου , για να έρθουν στο σχολείο μας και να επιμορφώσουν το προσωπικό του σε θέματα που σχετίζονται με τις ιδιαίτερες ανάγκες των ιδίων και των μαθητών τους. (π.χ. Η Ευγενία Παρτασή ενημέρωσε όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου για τους τρόπους διδασκαλίας των μαθητών μεταναστευτικής βιογραφίας , εντός και εκτός της τάξης τους).
Πρόσκληση λειτουργών από διάφορες υπηρεσίες , σχετικές με το έργο που επιτελείται στο σχολείο μας , οι οποίοι θα έρχονταν για να επιμορφώσουν το προσωπικό του σχολείου μας σε θέματα που ανταποκρίνονται στις ανάγκες και στα ενδιαφέροντα τους ( π.χ. Πυροσβέστες από τον Πυροσβεστικό Σταθμό Πάφου επιμόρφωσαν τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας στη χρήση των πυροσβεστήρων, β) Εκπαιδευμένη στις Πρώτες Βοήθειες λειτουργός του Γενικού Νοσοκομείου Πάφου θα έρθει για να εκπαιδεύσει το προσωπικό του σχολείου μας στις Πρώτες Βοήθειες.
Πρόσκληση σε Συμβούλους διαφόρων μαθημάτων (Ελληνικών, Μαθηματικών κ.λ.π.) , για να έρθουν και να επιμορφώσουν το προσωπικό του σχολείου μας σε όλα όσα αφορούν το μάθημα που εκπροσωπούν.
Συνδιδασκαλίες εκπαιδευτικών εντός της ίδιας τάξης και στο ίδιο μάθημα (π.χ. στα Ελληνικά).
Παρακολούθηση όλων των σεμιναρίων που οργανώνει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου από όλους τους ειδικούς εκπαιδευτικούς ( π.χ. κωφών, τυφλών , ειδικής εκπαίδευσης, λογοθεραπείας κ.λ.π.). Η διεύθυνση του σχολείου ενημερώνει και διευκολύνει τους ειδικούς εκπαιδευτικούς , ώστε να μπορέσουν να παρακολουθήσουν τα σεμινάρια).
Παρακολούθηση συνεδρίων που οργανώνει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου από εκπαιδευτικούς που διδάσκουν συγκεκριμένα μαθήματα. (π.χ. σεμινάρια για εκπαιδευτικούς που διδάσκουν Φυσικές Επιστήμες, Αγγλικά , Μουσική, Τέχνη κ.λ.π.)
Ανταλλαγές επισκέψεων των εκπαιδευτικών του σχολείου με εκπαιδευτικούς άλλων τάξεων και παρακολούθηση του μαθήματος που διδάσκουν οι άλλοι εκπαιδευτικοί.
Συντονισμοί κοινών μαθημάτων, (π.χ. Ελληνικών και Μαθηματικών τμημάτων της ίδιας τάξης).
Ανταλλαγές απόψεων και καλών πρακτικών από όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου , για εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά θέματα στις Συνεδρίες Προσωπικού.
Παρακολούθηση κοινού ολοήμερου συνεδρίου , από όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου , στο «Διήμερο εκπαιδευτικού», (π.χ. Εφαρμογή παιδαγωγικών αρχών και πρακτικών αποτελεσματικής διδασκαλίας).
Ανάρτηση στο viber του σχολείου ,υλικού για παιδαγωγικά θέματα που ενδιαφέρουν τους εκπαιδευτικούς, τόσο από τη διεύθυνση του σχολείου όσο κι από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς του.
Παρακολούθηση από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου δειγματικών μαθημάτων σε διάφορα μαθήματα , τα οποία οργανώνονται από το Επαρχιακό Γραφείο Πάφου και τους συμβούλους των συγκεκριμένων μαθημάτων.
Δημιουργία τράπεζας εκπαιδευτικού υλικού από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου, το οποίο να χρησιμοποιούν όλοι.
Συνεργασία και ανταλλαγή απόψεων για οργάνωση δράσεων σχετικών με τους υπό έμφαση στόχους του σχολείου.
Επαρχιακά Συνέδρια για διευθυντές /τριες, τα πορίσματα των οποίων διαχέονται απ’ αυτούς/ες σε όλο το προσωπικό του σχολείου στις Συνεδρίες Προσωπικού.
Ενημέρωση στη Συνεδρία Προσωπικού για τα πορίσματα συνεδρίων που παρακολούθησε ο κάθε εκπαιδευτικός , ώστε να ενημερωθούν και οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί του σχολείου.
Καθοδήγηση των νεότερων και λιγότερο έμπειρων εκπαιδευτικών από την επιθεωρήτρια του σχολείου, τη διευθύντρια και τη Β. διευθύντρια.
6. Αξιολόγηση σχεδίου δράσης:
Διαμορφωτική και τελική αξιολόγηση του συγκεκριμένου σχεδίου δράσης.