Σχέδιο Δράσης για βελτίωση μαθησιακών αποτελεσμάτων μέσα από την εκμάθηση της Ελληνικής Γλώσσας
Στόχοι
Οι μαθητές/τριες του σχολείου θα είναι σε θέση:
Να αναπτύξουν ελληνικό λεξιλόγιο με βασικές ελληνικές λέξεις και έννοιες, σχετικές με τη καθημερινότητα τους, σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών της Ελληνικής ως Δεύτερης Γλώσσα του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Κύπρου.
Να χρησιμοποιούν και να κατανοούν σε ικανοποιητικό βαθμό τον ελληνικό προφορικό λόγο.
Να εκφράζονται προφορικά χρησιμοποιώντας ορθά την ελληνική γλώσσα (σύνταξη και λεξιλόγιο) όπως αναφέρεται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών της Ελληνικής ως Δεύτερης Γλώσσας του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Κύπρου.
Να χρησιμοποιούν ορθά τις βασικές γραμματικές και συντακτικές συμβάσεις της Ελληνικής γλώσσας στον γραπτό λόγο, σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας και το Αναλυτικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Κύπρου.
Δραστηριότητες
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς θα γίνει εντοπισμός των επιπέδων ελληνομάθειας των παιδιών μέσα από τη χρήση κατάλληλων διαγνωστικών δοκιμίων.
Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων από τον/την δάσκαλο/α και δημιουργία ομάδων, σύμφωνα με το επίπεδο γνώσης της ελληνικής γλώσσας.
Καθημερινά θα γίνεται επανάληψη απλών λέξεων/ φράσεων στην ολομέλεια της τάξης και ενθάρρυνση αναπαραγωγής τους από τα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία.
Επεξήγηση από την/τον εκπαιδευτικό δύσκολων/δυσνόητων λέξεων και φράσεων της ελληνικής γλώσσας μέσα από εικόνες ή άλλα μέσα.
Εφαρμογή των παρακάτω μεθόδων και προσεγγίσεων διδασκαλίας στα μαθήματα ελληνικών:
Α. Συνεργατική μέθοδος διδασκαλίας με ομάδες μεικτής μαθησιακής ικανότητας.
Β. Διαφοροποιημένη διδασκαλία.
Γ. Εξατομικευμένη διδασκαλία.
Δ. Ενεργητική και βιωματική διδασκαλία.
Ε. Επικοινωνιακή προσέγγιση διδασκαλίας
Στ. Απλοποιημένη διδασκαλία, προσαρμοσμένη στα μαθησιακά επίπεδο ελληνικών των μαθητών/τριών όλων των τάξεων του σχολείου.
Δημιουργία προφορικών κειμένων με τη χρήση εικόνων. Με βάση τις εικόνες τα παιδιά θα
μπορούν να αφηγηθούν μια ιστορία.
Καθημερινή εξάσκηση όλων των μαθητών στην αναγνωστική ικανότητα κατά το πρώτο δεκαπεντάλεπτο κάθε νέου μαθήματος Ελληνικών, αλλά και με κάθε ευκαιρία που θα προσφέρεται σε όλα τα μαθήματα του σχολικού προγράμματος.
Μέσα από παιχνίδια π.χ. παντομίμα θα χρησιμοποιήσουν προφορικά λέξεις και φράσεις που γνωρίζουν ή που θα ενθαρρύνουμε/κατευθύνουμε εμείς να χρησιμοποιήσουν στις περιγραφές τους.
Περιγραφή εικόνων που θα δοθούν ή προβληθούν στα παιδιά.
Ανάγνωση παραμυθιών και συζήτηση για το περιεχόμενο τους.
Συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης με αφορμή κάποιο γεγονός που έχει συμβεί κατά τη διάρκεια της μέρας ή κάποιο επίκαιρο θέμα.
Ενθάρρυνση για τη χρήση της ελληνικής γλώσσας κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.
Καθημερινή χρήση ποικίλων στηριγμάτων (βοηθημάτων) για τη διευκόλυνση της μάθησης των μαθητών με δυσκολίες στην Ελληνική γλώσσα (πίνακες εικονογραφημένου λεξιλογίου, πίνακες βασικών ελληνικών λέξεων και φράσεων μιας ενότητας).
Σειροθέτηση εικόνων ή προτάσεων βάση ιστορίας που έχει δοθεί στα παιδιά.
Αλλαγή της αρχής ή του τέλους μιας δοσμένης ιστορίας.
Δίνουμε στα παιδιά κάποιες λέξεις - κλειδιά και τους ζητούμε να δημιουργήσουν μια σύντομη ιστορία και να την καταγράψουν.
Δεκαπενθήμερο Ελληνικής Γλώσσας
Πικ-νικ διαβάσματος
Τα παιδιά κάθονται στην αυλή του σχολείου σε μαξιλάρια και κουβέρτες, διαβάζοντας το αγαπημένο τους βιβλίο.
(Α’, Β’ και Γ’ τάξεις)
Δανειστική Βιβλιοθήκη
Τα παιδιά δανείζονται από τη βιβλιοθήκη της τάξης ένα βιβλίο που εμπίπτει στα ενδιαφέροντα τους και το διαβάζουν κάθε πρωί τα πρώτα 10-15 λεπτά.
(Α’, Β’ και Γ’ τάξεις)
Το σπίτι της φιλαναγνωσίας
Τα παιδιά τοποθετούν στο σπίτι της φιλαναγνωσίας, μιας χάρτινης κατασκευής σπιτιού, τα φύλλα εργασίας-βιβλιαράκια που έχουν δημιουργήσει, με βάση τα βιβλία που έχουν διαβάσει από τη δανειστική βιβλιοθήκη. Πάνω στα βιβλιαράκια γράφουν τον τίτλο του βιβλίου και δημιουργούν το δικό τους εξώφυλλο.
(Α’, Β’ και Γ’ τάξεις)
Παρουσίαση βιβλίου
Τα παιδιά, έχουν την ευκαιρία να παρουσιάσουν με όποιο τρόπο θέλουν στην ολομέλεια της τάξης το βιβλίο που διάβασαν. Οι ακροατές κάνουν ερωτήσεις και λύνουν τις απορίες τους σχετικά με το βιβλίο που παρουσιάζεται, έτσι ώστε να αποφασίσουν αν θέλουν και οι ίδιοι να το διαβάσουν ή όχι.
(Γ’ τάξη)
Γραπτή αφήγηση ιστορίας
Τα παιδιά αφηγούνται την ιστορία, περιγράφοντας γραπτά τις δοσμένες εικόνες του παραμυθιού.
(Β’ και Γ’ τάξεις)
Συγγραφείς στο σχολείο μας
Α) Στις 19 Φεβρουαρίου θα έχουμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας τη συγγραφέα κα. Αιμιλία Αριστείδου, όπου θα παρουσιάσει βιωματικά στα παιδιά των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων το βιβλίο της «Σε γνωρίζω, κι ας μην σε 'χω δει! Μου 'χει μιλήσει η γιαγιά μου».
Β) Στις 11 Μαρτίου η συγγραφέας και πρέσβειρα πολιτισμού (Πρόγραμμα Υφυπουργείου Πολιτισμού) κα. Άννα Παναγιώτου, θα έρθει στο σχολείο μας για να πραγματοποιήσει δύο βιωματικά εργαστήρια αφήγησης, φιλαναγνωσίας και δημιουργικής γραφής στους μαθητές των Β’ και Γ’ τάξεων του σχολείου μας, με βάση το βιβλίο της «Η Τριαναταφυλλένια, η κόρη της Χιονάτης». Επίσης, θα πραγματοποιήσει βιωματικό εργαστήρι αφήγησης και φιλαναγνωσίας στους μαθητές της Α’ τάξης του σχολείου μας, με βάση το βιβλίο της «Η πεταλούδα».
Δραστηριότητες στην αίθουσα πολλαπλής χρήσης
Στην αίθουσα πολλαπλής χρήσης θα λειτουργήσουν εκ περιτροπής τρεις σταθμοί, όπου η κάθε τάξη θα έχει την ευκαιρία να εργαστεί στον κάθε σταθμό ανά τετράδες ή πεντάδες.
Στον πρώτο σταθμό τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να κατασκευάσουν τον δικό τους σελιδοδείκτη, να τον χρωματίσουν και να τον διακοσμήσουν όπως οι ίδιοι επιθυμούν.
Στον δεύτερο σταθμό, τα παιδιά των Β’ και Γ’ τάξεων θα μπορούν να συμμετέχουν σε διαγωνισμό με αινίγματα και παντομίμα, ενώ τα παιδιά των Α’ τάξεων θα αντιστοιχίσουν δοσμένες εικόνες του παραμυθιού «Τα αδεσποτάκια» με λέξεις-φράσεις.
Στον τρίτο σταθμό, τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να δραματοποιήσουν σκηνές από το παραμύθι που έχουν διαβάσει στην ολομέλεια της τάξης, με τη βοήθεια πλαστικοποιημένων εικόνων.
«Το ταξίδι της βαλίτσας: Βιβλία Σωσίβια»
Στο δεκαπενθήμερο Ελληνικής Γλώσσας θα έχουμε την ευκαιρία να εφαρμόσουμε στο σχολείο μας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας «Το ταξίδι της βαλίτσας: Βιβλία Σωσίβια» που διοργανώνεται από το Υφυπουργείο Πολιτισμού και υποστηρίζεται από το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, το οποίο στοχεύει να ενισχύσει την αγάπη των παιδιών για το βιβλίο και να προωθήσει τη λογοτεχνία στα σχολεία της Κύπρου, ως μέσο συναισθηματικής ενδυνάμωσης.
Υπευθυνότητες
1.Γενική υπεύθυνη εφαρμογής σχεδίου δράσης:
Κα.Πάτρα Σαββίδου
2.Υπεύθυνες/οι για εφαρμογή σχεδίου δράσης σε κάθε τάξη:
Α. Μιχαέλα Νικολίτσα
Β. Μαρία Αντρέου
3.Υπεύθυνες για την εφαρμογή σχεδίου δράσης στις «ομάδες διδασκαλίας μαθητών/τριών μεταναστευτικής βιογραφίας»:
Α. Έλενα Θεοτή
Β. Μαρία Παύλου
Χρονοδιάγραμμα
Εφαρμογή του σχεδίου δράσης καθ’ όλη τη σχολική χρονιά 2025-2026.
Πόροι
Κονδύλια του Υ.Π.Α.Ν., από τα σχολεία ΔΡΑΣΕ και από την Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πολιτότητας.
Αξιολόγηση
1.Συντρέχουσες
Αξιολογήσεις.
2.Συχνές αξιολογήσεις και ανατροφοδότηση.
3.Τελικές αξιολογήσεις σε καθορισμένα χρονικά διαστήματα (αρχική, ενδιάμεση, τελική) για επαναπρογραμματισμό εργασίας.